Турнір  з української літератури 5-7 класи

Мета: викликати інтерес до скарбниці української   літератури, розвивати пізнавальні інтереси, логічне мислення, спонукати до читання художньої літератури та самовдосконалення.

Оформлення: плакати з висловами: “Книга – дзеркало життя”, “Книга – ключ до знань”, “Книги – морська глибина: хто в них пірне аж до дна, той хоч і труда мав досить, дивнії перли виносить” (Іван Франко); виставка енциклопедичних та інших літературних видань.

Музичне оформлення: інструментальна музика.

Реквізит: сигнальні картки, аркуші паперу, ручки (за кількістю учасників), табло для підрахунку балів.

Обладнання: малюнки учнів до літературних творів, картки із завданнями для капітанів, портрети письменників, сигнальні картки.

Технічні засоби:  ноутбук

Хід турніру

На фоні мелодії звучить вірш

Любіть книгу!

У книги люди, наче бджоли в соти

Знесли духовний, чародійний мед.

Сліпцеві очі ним протри, і вмить

Побачить сонце й голубі висоти,

Відчує мислі найстрімкіший лет,

Збагне людські страждання і турботи,

Поможе іншим темряву збороти,

Рвучи з очей пов’язки чорних літ!

 .

                                                                  Дмитро Павличко

 Учитель: Добрий день усім присутнім в залі!  Я рада вітати вас на Турнірі знавців української літератури! У змаганнях братимуть участь дві команди, які повинні продемонструвати нам свої знання з літератури, довести свою першість і здобути право називатися знавцями української літератури. Насправді першість на ринзі буде віддана Пам’яті, Кмітливості, Швидкості, Логіці. А галузь знань – українська література,  а  також – народна творчість.

Запрошуємо гравців зайняти місця за ігровими столами.

1.. Конкурс « Давайте познайомимось»

Учні представляють свою команду, оголошують її назву.

2. Конкурс «Далі, далі…»  (1б.)

Кожна команда за 1хв має відповіти на якомога більшу кількість запитань. Якщо команда не знає відповіді, потрібно сказати: «Далі!»

Запитання для І команди:

-Як ще називають усну народну творчість?  (Фольклор)

- Зіставлення двох предметів чи явищ за їх спільними ознаками – це..( порівняння).

-  Закінчіть прислів’я: «Без труда… (нема плода)

- Героєм якої казки є Лис Микита?  («Фарбований Лис»)

- Кого з українських письменників називають Кобзарем?  (Т.Шевченка)

- Співзвучне закінчення рядків.  (рима)

- Назвіть автора віршів «Підкова», «Гном у буфеті», «Жар-птиця» ( І. Жиленко)

- За якими тваринами доглядав ліричний  герой поезії Т.Шевченка «Мені тринадцятий минало…» (Ягнята)

- Через що виникла проблема у хлопців, коли ті копали метро під свинарником («Тореадори з Васюківки» В. Нестайка ( свиня провалилася)

- Що означає фразеологізм «пекти раки»? (Червоніти)

- Як звали головну героїню поезії Ліни Костенко «Кольорові миші»?  (Анна).

- Для чого хлопці поїхали на канікули до села, де мешкала бабуся Митька? («Митькозавр із Юрківки..»Я.Стельмах,  зібрати колекцію комах).

-Зірка Мензатюк – автор повісті…(«Таємниця козацької шаблі»)

- Хто з українських письменників народився і помер у березні? (Т.Шевченко)

- Що дав Михайлик бідній жінці та хлопчику з голодного краю? ( М.Стельмах «Гуси-лебеді летять», насіння гарбуза)

- Героєм якого твору є хлопчик, який пройшов пішки зайвих 50 км у пошуках солі? ( «Климко» Гр. Тютюнника)

-  Пилип Швайка, вовк Барвінок, Грицик, Санько – герої твору…(«Джури козака Швайки» В.Рутківського)

Завдання для ІІ команди:

-         Людина, яка пише художні твори. (Письменник)

-         Усне народне оповідання про вигадані або фантастичні події.  (Казка)

-         Закінчіть прислів’я: «Праця чоловіка годує, а…(лінь марнує)

-         Героєм якої казки є Недоладько? («Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» Галини Малик)

-         Кого з українських поетів називають Каменярем? (Івана Франка)

-         Як називаються казки, складені письменником? (Літературні)

-         Невеликий алегоричний твір повчального змісту – це…(байка)

-         Назвіть автора віршів «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти – людина?» (В.Симоненко)

-         Мова однієї особи в художньому творі – це..(монолог)

-         Хто автор повісті «Захар Беркут»?  (Іван Франко)

-         Псевдонім Лариси Петрівни Косач-Квітки  (Леся Українка)

-         Якого кольору був фарбований лис? (Блакитного)

-         Як звали головних героїв твору В.Нестайка «Тореадори з Васюківки»?  ( Ява Рень і Павлуша Завгородній)

-         Хто автор поезії «Заповіт»?  (Т.Шевченко)

-         Який предмет на канікулах хлопці Митько і Сергій вивчили досконало?  (Зоологію)

-         У який час відбуваються події повісті «Климко» Гр.Тютюнника? (У часи війни)

-         Наталка, Антип, Северин, дядько Богдан – герої твору…( «Таємниця козацької шаблі» Зірки Мензатюк)

Конкурс «Відгадай літературного героя»  (2б)

Перед початком конкурсу командам роздаються картки з іменами різних літературних героїв. Учитель зачитує описи персонажів, учні піднімають картки з потрібним іменем. Перемагає команда, яка правильно і швидко дає правильні відповіді.

1.     «Це був чистий розбишака-халамидник…там шибку з рогатки вибив; там синяка підбив своєму «закадишному» другові; там перекинув діжку з дощовою водою, яку збирали з таким клопотом» (Федько-халамидник)

2.     «Кілька разів гонили його стрільці, травили його псами, наставляли на нього заліза або підкидали йому затруєного м’яса, нічим не могли йому доїхати кінця.» (Фарбований Лис)

3.     «…йшов уже восьму добу. Першого дня йому йшлося легко, навіть весело. Пухка пилюга на дорозі гріла босі ноги, в кишенях дядькової діжурки лежало шість великих сухарів з білого хліба і чимала торба на сіль…»  (Климко)

4.     «…одну ногу вбула в драний черевик, а друга боса.  Тоді піймала горобця. Взяла ґринджоли, запрягла в них цапа….( Мудра дівчина)

5.     «…ніколи не переставала бути женщиною: ніжною, доброю, з живим чуттям і скромним, стисливим лицем,…хто раз чув її мову, - той довіку не міг забути її лиця, її ходи, її голосу, тому вони пригадувалися живо і виразно в найкращих хвилях його життя так, як весна навіть старому старцеві пригадує його молоду любов». (Мирослава)

6.     «Удень ми тільки й сиділи над книжками, сперечались, робили різноманітні припущення і бігали до бібліотеки, а надвечір рушали до нашого озера». (Митько і Сергій)

7.     «Це була дитина ніжна,делікатна, смирна. Він завжди виходив надвір трошки боязко, жмурився від сонця й соромливо посміхався своїми невинними синіми очима» (Толя)

8.     Він був елегантний і модний до неможливості, зачесаний так гладесенько, що волосся лежало, мов прилизане, тільки на маківці настовбурчувалося двома невеличкими горбочками.  (Антип)

9.     Вона була останньою.

 Народилася не ранньою весною, як всі її сестри та брати. Було тоді вже тепле, ясне, веселе літо. Тим-то вона була найменшою в родині, «мізинчиком». Її дуже жаліли й любили, але ж любили не тільки за те, що була вона манісінька, як кошенятко. Була вона добра, лагідна, плоха, звичайненька, слухняна, роботяща. (Хуха Моховинка)

10.                       «А він…не такий вже й малий. Йому взимку виповнилося дванадцять років. Тож  якось сам себе оборонить. Шаблюкою володіє не гірше від інших хлопців (звісно, дерев’яною). І на коні, кажуть, непогано тримається…а ще вміє те, про що ніхто й не здогадується. Він уміє подумки віддавати накази й прохання.» (Санько «Джури козака Швайки»)

11.                       Час минав. І став помалу

Рідний степ він забувати,

Край чужий, чужі звичаї

Як за рідні уважати.  (полонений син старого хана «Євшан-зілля»)

12.                        «Він перший раз спостерігав битву з татарами. Він побачив те, що дідусь йому розказував, і це показалось правдою. Тепер татари не здавались йому такими страшними, як учора. Козаки сильніші. Коли так було б вчора, не вбили б вони дідуся й маму, не взяли б у полон сестру.( Павлусь  «За сестрою» )

Конкурс «Весела перерва»

Конкурс «Віднови крилаті вислови»  (х2б)

З кожної групи карток, на яких записано лише по одному слову, потрібно відновити прислів’я.

1.     З, добрим, дружись, а, лихого, стережись.

2.     На, дерево, дивись, як, родить, а, на, чоловіка, як, робить.

3.     Правду, кожен, хвалить, та, не, кожен, її, любить.

4.     Хоч, чоловік, убогий, та, слово, його, чесне.

Конкурс «Загадкова торбинка» (х1б)

Команди по черзі витягають з торбинки номери запитань, на які мають дати відповіді. Якщо команда не знає відповіді, на допомогу приходять суперники і заробляють собі додатковий бал.

1.    Назва тропа, який означає «художнє означення»  ( епітет)

2.    Невеликий алегоричний твір повчального змісту – це…(байка)

3.    Невеликий твір, в основу якого покладені вигадані або фантастичні події – це…(казка)

4.    У літературному творі змалювання зовнішності персонажа (портрет)

5.    Назва тропа, який пояснює один предмет через інший, подібний до нього   (порівняння)

6.    Урочиста, похвальна пісня   (гімн)

7.    Центральна фігура, навколо якої відбуваються всі або більшість сюжетних подій твору…(головний герой)

8.    Розмова двох осіб – це..(діалог)

9.    Один із трьох родів літератури, твори якого призначені для сценічного втілення   (драма)

10.                      Жанр українських народних пісень, що набув особливої популярності на Закарпатті й Буковині; невелика за обсягом пісня, що складається з дворядкових строф. (коломийка)

11.                      Різновид метафори, який ґрунтується на наданні неживим предметам ознак людини  (персоніфікація)

12.                      Повчальне алегоричне оповідання з чітко висловленою мораллю  (притча).

Конкурс «Знаю хто» (х2б)

Капітани пояснюють осіб, а команда має їх назвати.

1.     Леся Українка, Всеволод Нестайко, Ірина Жиленко,Михайло Стельмах,

 Зірка Мензатюк, Тарас Шевченко.

Конкурс « Впізнай мене» ( за фото)  (х5б)

Демонстрація  слайдів  (фото), учні називають письменників.

Конкурс «Хто автор? Який твір?» (х2б)

1.    Потроху дівчинка заспокоїлася. Вона чекала, що за нею от-от хтось прийде, бо час сідати до святкового столу! Але ніхто не прийшов. Спочатку  їй стало нудно, а потім вона розсердилася. "То ви такі! — сказала вона сама собі. — Ось візьму голку і навишиваю вам сто півників, щоб ви не думали!.."

(«Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» Галини Малик)

2.    Я дивилась на малюнках

 Не на гордих переможців,

Що, сперечника зваливши,

Промовляли люто:»Здайся!»

( «Мрії» Леся Українка)

3.     «Погані часи настануть для нашого народу. Відчужиться брат від брата, відлежиться син від батька, і почнуться великі свари і роздори по Руській землі, і пожруть вони силу народу…Але серед тих злиднів знов нагадає собі народ своє давнє громадство…Щаслив, кому судилося жити в ті дні!»

 («Захар Беркут»  І.Франко)

4.       Він приходив кожний вечір —

        Хай чи дощ іде, чи сніг —

        До голодної малечі

        І усім приносив сміх.

( «Цар Плаксій і Лоскотон» В.Симоненко)

5.     «-Тепер ти бачиш, який гарний цей світ! – вигукнув козопас і торкнувся старого, аби обережно зсадити його з плечей на землю. Та замість дідуся він намацав тільки мішок, по гузирі наповнений самоцвітами.»

 («Казка про яян» Е. Андієвська)

6.     «Тільки тепер дивлюся на свої босі посинілі ноги, важко зітхаю і плентаюсь до хати, щоб не схопити маминого запотиличника. І що це за мода пішла: не встигнеш босоніж вискочити з хати, як одразу сварять, а то й духопелять тебе і називають махометом, вариводою, лоботрясом».

 ( «Гуси-лебеді летять» М.Стельмах)

7.      

Очам любо. Годиночку,

Малую годину

Ніби серце одпочине,

З Богом заговорить...

А туман, неначе ворог,

Закриває море.

(«За сонцем хмаронька пливе» Т.Шевченко)

8.    «А коли кінський тупіт розтанув у березневому надвечір’ї, з протилежного боку діброви вийшов знеможений Вітрик. Він прошкував до старого воронівського городища, що зводилось віддалік над стрімким урвищем».

 («Джури козака Швайки» В. Рутківський)

9.    «- Мої корови тільки молока дають, що кіт наплакав. От, дою, щоб не запустити. Прийдіть, як отеляться. Тепер ми самі не маємо що пити. Спитайте в наших сусідів.»

 («Мишка» Б.Лепкий)

Журі підбиває підсумки конкурсів, вітання переможцям

Заключне слово вчителя

Читаючи гарну книгу, ми збагачуємо свій розум, розширюємо свій кругозір, виховуємо в собі кращі людські риси.

А ще – розмаїтий світ почуттів та емоцій, моральних оцінок і переживань. Те,  як людина говорить, створює образ її душі та інтелекту, вихованості. Заговорить людина – і виявить не тільки рівень освіченості, а й міру вихованості, гостроту розуму, образність уяви. Полюбіть читання, і нехай воно стане для вас одним із найзахопливіших занять!